В шестимесячном возрасте ребенок может уже все знать об истинных намерениях родителей. Психологи проведи эксперимент, в ходе которого выяснилось, что малышам не составляет особого труда определить, что руководит взрослыми, когда они не дают им игрушки.

Опыт, проведенный в университете Йорка, заключался в следующем: по одну сторону стола находилась мать с ребенком, по другую – экспериментатор с игрушкой. Между ними находилась прозрачная перегородка. Если у экспериментатора не было физической возможности дать ребенку игрушку через перегородку, малыш оставался спокоен. Если же ему просто не давали игрушку, он реагировал на ситуацию уже не так спокойно.

Не хочет или не может?

Было проведено в общей сложности три эксперимента.

В первом случае экспериментатор пытался дать ребенку игрушку через отверстие в прозрачной перегородке. Когда игрушка не пролезала, экспериментатор принимался сам играть и уже не пытался просунуть игрушку в отверстие. Это случай проявления так называемого «нежелания».

Второй эксперимент заключался в следующем: прозрачная перегородка убиралась, а стол наклонялся таким образом, чтобы игрушка от ребенка постоянно скатывалась к экспериментатору. «Проявление нежелания» заключалось в том, что ребенку сперва протягивали игрушку, но, не выпуская ее из рук, тут же забирали.

В ходе третьего эксперимента ученый либо «ломал» игрушку, либо просто не отдавал ее ребенку. Закономерность прослеживалась и в этом эксперименте: дети чаще всего расстраивались, когда экспериментатор просто не давал им игрушку. Более спокойно они реагировали на невозможность поиграть со «сломанной» игрушкой.

Как ученым стало об этом известно?
Ученые записывали малышей на видеокамеры, а потом занимались анализом их поведения. Критериями стали движения рук, направленность взглядов и выражения лиц.

Такие методы можно назвать более чем гуманными. К примеру, психологи прошлого использовали более радикальные методики в изучении детской психологии. Основатель бихевиористской школы господин Уотсон в 1920-х годах показывал детям игрушечного кролика и тайком пропускал через него слабый разряд электричества. К счастью, многие психологи современности считают такие методы ужасными и варварскими.

Зачем и кому это надо?

Эксперименты, которые направлены на изучение психологии детей, очень важны. Во-первых, оценивая поведенческие модели ребенка, можно узнать каким образом созревает и развивается его мозг.

Во-вторых, результаты таких экспериментов могут быть крайне полезны ученым, которые посвятили себя нейробиологии.

В-третьих, результаты экспериментов и выводы ученых могут быть крайне полезны и для самих родителей. Ведь если ребенок уже в полугодовалом возрасте может с легкость различать притворство, необходимо быть крайне внимательным: в будущем он может прийти к выводу, что такое поведение является естественным и нормальным.